ENCONTRO DE 9 DE MAIO

Os professores se reuniram, na prefeitura, na última sexta-feira, para a discussão a respeito de dois tópicos fundamentais para guiar tanto a prática docente quanto as diretrizes: o objeto e os objetivos de Língua Portuguesa.

As discussões tiveram como base os seguintes textos:

GERALDI, J. W. Concepções de linguagem e ensino de Português. IN: _____. (org.) O texto na sala de aula. 2. ed. São Paulo: Ática, 1999. p. 39-56.

Concepções de linguagem e análise linguística: diagnóstico para propostas de intervenção de Alba Maria PERFEITO (Universidade Estadual de Londrina).

A participação foi muito boa, pois todos haviam lido o texto e levantaram questões além das propostas na atividade de estudo.

Como atividade a ser enviada até o dia 19 de maio, ficou a produção de um estudo a qual já estava delineada no roteiro de estudo:

"Para isso, selecione os aspectos mais relevantes de suas leituras, de nossos encontros, de suas reflexões e práticas e produza um texto que consiga atender a estes dois tópicos: 1) identificação do objeto de estudo (considere o que Geraldi apresenta acerca da metodologia e demais elementos para definir o que está no centro do processo de aprendizagem); 2) contexto da área de língua portuguesa dentro das antigas e atuais discussões curriculares (Qual a função social da escola? Quais os desafios que se apresentam? Que aluno queremos formar nessa escola?)."

Então, cada professor, partindo de suas leituras e vivências irá delimitar o objeto e os objetivos os quais serão, posteriormente, socializados entre todos.

Mãos à obra!

Teste de leitura em voz alta (SCLIAR-CABRAL, 2003)

ESTE MATERIAL É PARA TESTAR A LEITURA EM VOZ ALTA DOS ALUNOS E FAZ PARTE DA BATERIA DE TESTED DE RECEPÇÃO E PRODUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA DE SCLIAR-CABRAL (2003)

SITUAÇÃO: O teste é individual. O aplicador já deverá vir com o texto, apresentando-o ao indivíduo. A leitura deve, de preferência, ser gravada.

COMANDO: Por favor, leia (lê) o que está escrito. 

MATERIAL TEXTO:

O TATU ENCABULADO

Era uma vez um tatu que morava numa toca.

Ele era muito encabulado e ficava escondido na toca.

O sapo e o macaco resolveram convidar o tatu.

- Tatu, por que você não vem brincar com a gente? Nós vamos brincar de bolinha de gude. Você quer?

- Ah! Mas os meus dedos são muito pequenos – disse o tatu.

- Não faz mal! Você também pode jogar com o rabo.

E lá foram os três jogar bolinha de gude. Assim o tatu saiu da toca e ficaram amigos.

FOLHA DE ANOTAÇÃO: Anotar em baixo das quadrículas, quantas vezes o indivíduo cometeu a ocorrência, em cada frase. Nas observações, anotar se fez leitura expressiva ou monocórdia.

São observados também os seguintes aspectos:

D (duração);

PS (pausas silenciosas);

PP (pausas plenas);

RS (rupturas do sândi externo);

In (palavras incompletas);

RR (repetição de sílabas);

D (distorções);

A (adivinhações); 

R (repetições);

MP (marcas de pontuação desrespeitadas).